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Recherche portant sur l'apprentissage mobile
Lorsqu'il s'agit de laisser une impression durable sur un client, il est essentiel d'utiliser la bonne combinaison d'images, de graphiques, de couleurs et d'animations pour créer un design élégant et visuellement attrayant. Je travaille toujours pour que mes clients attirent l'attention qu'ils méritent.
Cette recherche a été faite à partir de mots-clic ciblés sur Twitter, tournant autour de l'apprentissage mobile, réactif, personnalisé, adaptatif et inclusif.
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Ma première surprise a été de découvrir à quel point Twitter pouvait être utile d’un point de vue pédagogique et être utilisé de façon à favoriser l’apprentissage et à cultiver la curiosité.
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Ce que j’ai apprécié également et qui a contribué positivement à mon expérience, c’est de pouvoir échanger avec mon équipe de travail, puis avec le reste de la classe. C’est une stratégie d’apprentissage similaire à la classe inversée qui fait appel au socio-constructivisme et au connectivisme que j’ai bien l’intention de proposer aux enseignants avec qui je collabore en milieu collégial. L’effet d’entraînement des trouvailles des uns et des autres a créé une motivation vers l’apprentissage qui n’aurait pas été la même si ce travail avait été fait en solo.
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En effectuant une recherche à partir du mot-clic #PersonnalizedLearning, une publication m’a dirigée vers un extrait d’une entrevue d’Isaac Asimov diffusée sur PBS en 1988. Dans cette entrevue, les propos d'Asimov ont eu un impact très fort sur moi et sur mes collègues lorsque je leur ai partagé ma découverte.
Asimov parle d'une façon résolument moderne d'un monde où l'apport d'internet et de l'accessibilité aux ordinateurs dans les foyers permettraient aux gens d'avoir accès à une multitude de savoirs et de poursuivre leur apprentissage en fonction de leurs intérêts tout au long de leur vie. Cet extrait fut pour mon équipe et moi le point de départ autour duquel nous avons décidé de construire notre travail de recherche.
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Le défi principal dans la réalisation de ce travail n’a pas été la recherche en soi – ça, c’était la partie agréable –, le défi a été de trouver une façon originale de transmettre nos découvertes au reste de la classe. En amorçant la réflexion à partir d'un extrait de l'entrevue d'Asimov, nous avons interagi avec nos collègues en utilisant des outils de Mentimeter, notamment la création d'un nuage de mots.